我用学习系统搞科技 第52节（3 / 5）

然后宋药又问了一道。

再问了一道。

明显能感觉到这些问题的水平在逐步上升的何老师逐渐感觉到不对劲。

这要是再来几道，她怕是就要答不上来了。

“你怎么有这么多的问题呀？这么多你都记得住吗？”

何老师果然三下五除二将这个问题解释的清清楚楚，而且她讲的还特别细致，比学习系统的一些敷衍课程可好多了（制作人：废话，你们上初中会教1+1等于几吗）。

成功解答了困惑之后，宋药觉得他又喜欢了何老师一层。

他好崇拜的看着对方：“老师，你真厉害，我昨天晚上想了好久都没想明白的，你现在一说，我就懂了。”

何老师一边被夸得飘飘然，一边忍不住想“一说就懂的是你这应该是你厉害吧”，面上还要矜持一下：

“也没有什么，只是很普通的物理问题而已啦。”

“现在是记得住的，但是老师你不是说好记性不如烂笔头吗？”

宋药乖巧从兜里掏了掏，递出去一个小小本子：

“所以我就把我的问题都记在这个本子上啦。”

这可是爷爷早上专门为他做的，把纸张裁成了一样再钉到一起，专门用来给他随身携带，小小的一个不起眼不说，还能刚刚好放在裤兜里。

宋爷爷做完了就给了宋药，叮嘱他以后要是再记什么笔记就记在这个小小本上。

这几年正是全国提倡物理课化学课带动学生们做实验的时候，所以大部分学生的物理兴趣都还比较不错。

像是何老师，她上高中的时候就很喜欢上物理课。

本来以为被派来这么偏远的地方，未来两年内她的物理知识都要得不到发挥空间了呢。

何老师此刻就颇有点学成文武艺，教与学生家的爽感了。

于是在宋药又眼巴巴问下一道问题时，她照样信心满满的回答了。