第556章 不同观点（2 / 3）

“没什么呀，我说什么了？”苏扬装着不知情

还没说什么！苏扬在采访里表达出了那名老师的无辜，虽然并没有直接讲出来，不过意思可以理解，为那名老师抱不平

这还不算，居然和张厅长的解答完全对立，张厅长的矛头指向那名老师，而苏扬的矛头则指向了省教育厅

黄梦瑶可以想象，现在所有的人都开始讨论这件事情了，这事情并不是两个专家学者之间观点不同引来的口水战，而是党政机关对同一件事情产生了两种不同的看法，这可是禁忌啊

社会群众会怎么想，一个是省教育厅，一个是省团委，都是省委、省政府领导下的部门，现在出现了两种声音，让他们一较高下分出结果是小事儿，省里的领导现在充满着怒火才是大事儿

一名记者来了兴趣，马上拿着录音笔走了过来，“苏扬书记，张厅长的采访也是我们省报做的，其实并无什么不妥，不知道苏扬书记对于张厅长的话有什么不同意见吗？”

苏扬点了点头，“嗯，我确实有些不同的看法，对，那名肇事老师的做法确实是令人神共愤的，学生不管是犯了什么错误，都应该以批评教育为主进行纠正，而不是采取暴力措施，所以我首先可以否定这个老师的做法，而且支持严肃处理其次我得说一说这件事情发生的根由，他并不是一次住校学生晚归宿舍可以暴发的，也不是一个文化水平不高的老师单方面可以暴发的……”

几名记者都开始注意听着苏扬的话，话里还有别的意思

“我们不能把发生这种不幸的事情归究于老师自身的素质上，对，这名老师成绩差，而且又是成人专科毕业，而且从小便有家庭不幸的阴影，这些算是原因吗？我觉得不是原因，不能因为发生了此事就把这个老师从头到脚给否定了小学毕业没有文化的人就没有素质吗，京城大学毕业的大学生、高材生就一定有素质吗？有素质的人是不是就不会打人了？没素质的人整天只会惹事生非吗？……”

一长串的反问说出，苏扬心里有些快意，因为他要表达的事情就快要讲出来的

“我认为，这不是老师本身的问题，而是学校的管理问题、制度问题，教育界对老师心理辅导的问题现在当老师的压力很大，学生不好管，说也不听是骂也不听，但这些不是打人的理由，老师除了会教课本，他们还得学会合理对学生进行引导，学校除了给老师布置任务压力以外，还得给他们一定的空间释放所以我的观点，省教育厅应该负有相当大的责任，对学校的监管不力，校方同样负有不可推卸的责任，没有给这些老师一个松驰的环境，整天受到各种压力缠身，能没有心理障碍吗，这些部门、学校不从自身找原因，只知道……”

记者们听了也是心升佩服，这个苏扬的话果真是语出惊人，话里透露出一丝为老师叫不平的感情，更牛的是直接抨击省里的教育界，不是对学生的管理不力，而是对老师的教育不力！

苏扬的话和省教育厅张厅长的话截然不同，两个观点，当苏扬的采访重点被省报登出来以后，社会各界引来了巨大的讨论声，褒贬不一

黄梦瑶在办公室里看完了整篇报道，马上给苏扬打去了电话

“苏扬，你疯了呀，你说的什么呀”